序言偏见

创造者:浙江-小巫

一、具体内容

小巫这样评价:

我参加完早上的课后我发现我有序言偏见,我之前一直认为序言只是为了帮助了解文章结构整体,不会有太重要的内容,好东西还是在正文里。所以偏见导致我看序言两遍都是以略读而不是精读的方式看,看了之后还自我感觉良好,太可怕了。

二、其他补充

李俊:

[流泪]我读序言时,只看了大条目,仅仅了解了这章的框架。心想反正后面有详解,所以读了2遍就过了。看见永澄老师结合大陆,台版,英文版三个版本的书,针对序言密密麻麻做了那么详细的导图,我傻眼了;然后老师对其中的可得性法则演示了怎么从不理解到怎么慢下来打通阻塞的过程,喜悦之情溢于言表,我看了既震憾又感动又羡慕又庆幸。中间,老师依据序言分析阅读后的情况,临时决定下次阅读换到附A看,这和我看完序言后直接看附A,B有点象,只是我现在意识到,为什么自己读,印象不深,原来我那不叫阅读,叫浏览;最后,老师针对误判心理学概念,说到了一系列相关参考书籍。今天课的启发:阅读最高的层次是多书的主题阅读,为了将来达到这个目标,我得先从如何阅读透一本书的一个章节开始。一边学习阅读的方法,一边建立解释、决策系统。强烈感受:学习正确的阅读方法实在是太重要了。参加这次共读绝对是高概率正确的事,太值了。

李林:

1.之前阅读序言部分时,居然认为事例的描述、回忆性的陈述是不重要的,同时把跟在描述后的知识点也默认为不重要的,这是非常可怕的偏见,导致我找不到许多知识点。2.在研究自己认为的知识点时,总是会出现“不就是,就是说”的想法,这样的偏见,让自己没有办法真正和知识联通,更不用说消化吸收了。